守护甜心12:内射在线观看者也-设置“学霸就餐区”，折射根深蒂固的“唯分数”思维
▲有网友发文曝四川成都石室成飞中学设置 " 学霸就餐区 "，引起热议。图 /IC photo
12 月 16 日，有网友发文曝四川成都石室成飞中学设置 " 学霸就餐区 "，引起热议。12 月 17 日，成都石室成飞中学发布情况说明表示，学校对此深感歉疚。学校为激励学生，对 12 月考试中表现优秀、进步明显的高中学生给予一顿就餐奖励，于 12 月 16 日中午就餐时设立了 " 学霸就餐区 "。日常学生就餐并未分区，现已整改取消。
设立 " 学霸就餐区 "，就是按考试成绩把学生分三六九等，进行区别对待。该校的这一做法，背离了教育评价改革方向，对此，学校致歉并整改取消，显然已认识到欠妥之处，但这背后暴露出的 " 唯分数 " 思维，依然值得警惕。
2020 年 10 月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，坚决改变用分数给学生贴标签的做法。学校为 " 优秀生 " 专门设置 " 学霸就餐区 "，就是按分数给学生贴标签。
用分数把学生分为优生、差生，学霸、学渣，进行区别对待的做法，此前就在有的学校存在。这种做法不仅刺激学生的应试竞争，加重学生的学业负担，而且也不尊重 " 成绩差 " 的学生的人格，不利于激励每个学生成长成才。
正是意识到这种做法的反教育性质，国家出台有关规定，禁止公布排名，给学生贴标签，要求学校必须推进教育评价改革。
2018 年召开的全国教育大会提出，要扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。
▲ 12 月 17 日，成都石室成飞中学发布情况说明。图 / 石室成飞中学微信公众号
在破除 " 唯分数 " 评价成为全社会的共识时，还有学校反其道而行之，明目张胆地设立 " 学霸就餐区 "，可见 " 唯分数 " 教育评价思维确实顽固。
需明确的是，推进教育评价改革，当然有必要深入推进高考制度改革，但这和要求学校转变育人理念并不矛盾。在学校层面，有责任通过规范办学、关注每一个学生的身心健康来扭转应试化、功利化办学倾向。
而对于学校设立 " 学霸就餐区 " 的 " 唯分数 " 做法，也不能止于其自我整改，职能部门有必要对违反规定的相关责任人进行处理，通过抓典型，推进教育评价改革切实落实，让教育真正做到面向人人、因材施教。
撰稿 / 熊丙奇（教育学者）
47847
26
47847
26
48158
46
18095
59
76276
17
65573
36
63128
4
86478
85
30367
78
63524
2
62738
4
31856
47
71272
50
83067
20
99712
97
54978
31
63720
90
94331
53
29063
54
68942
21
89181
94
23218
58
28745
52
81201
44
17391
69
29549
6
17480
70
89028
4
98746
88
79267
68
83517
81
27017
78
54410
77
62398
1
63428
58
63473
31
47199
19
84052
15
46245
22
19684
80
49
94874
50
36152
35
45060
29
74946
90160
42
41857
2
66369
8
47534
52
61701
41
52980
33
50061
60
68054
69
93840
53
92885
11